بررسی تاثیر رویکرد یکپارچگی حسی و آزمون درکی -حرکتی بر مهارتهای حرکتی ، طرحریزی حرکتی و پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان پایه های اول تا سوم ابتدایی

اهداف کلی:شناخت تاثیر ترکیب رویکرد یکپارچگی حسی و آموزشی مهارتهای درکی حرکتی بر مهارتهای حرکتی، طرحریزی حرکتی و کفایت تحصیلی دانش آموزان نارساخوان پایه اول، دوم، سوم و مقطع ابتدایی شهر تهران.اهداف فرعی: 1-شناخت تاثیر ترکیب رویکرد یکپارچگی حسی و آموزش مهارتهای درکی-حرکتی بر مهارتهای حرکتی درشت و اجزا آن به تفکیک شامل تعادل کلی، تعادل با چشم باز ، تعادل با چشم بسته ، هماهنگی دو طرفه و چالاکی در حرکات درشت در دانش آموزان نارساخوان پایه های اول، دوم و سوم مقطع ابتدایی شهر تهران. 2-شناخت تاثیر ترکیب رویکرد یکپارچگی حسی و آموزش مهارتهای درکی حرکتی بر مهارتهای حرکتی ظریف و اجزا آن به تفکیک شامل شناسایی انگشتان، هماهنگی دودستی و چالاکی در حرکات ظریف در دانش آموزان نارساخوان پایه های اول، دوم و سوم مقطع ابتدایی شهر تهران.3-شناخت تاثیر ترکیب رویکرد یکپارچگی حسی و آموزش مهارتهای درکی حرکتی بر طرحریزی حرکتی به تفکیک شامل طرحریزی حرکتی و طرحریزی حرکتی براساس دستورات کلامی در دانش آموزان نارساخوان پایه های اول، دوم، سوم مقطع ابتدایی شهر تهران. 4-شناخت تاثیر ترکیب رویکرد یکپارچگی حسی و آموزش مهارتهای درکی حرکتی بر پیشرفت تحصیلی به تفکیک شامل سرعت خواندن متن و حذف تعداد کلمات خوانده شده در متن در دانش آموزان نارساخوان پایه های اول، دوم، سوم مقطع ابتدایی شهر تهران.اهداف نهایی: آگاهی از میزان بهبودی در کفایت حرکتی و پیشرفت تحصیلی و آموزشی دانش آموزان نارساخوان با استفاده از رویکردهای یکپارچگی حسی و آموزش مهارتهای درکی-حرکتی و ارائه نتایج حاصل از آن به مسئولان و همکارانی که در توانبخشی این کودکان نقش دارند.